Comenzó el Diplomado en gestión y mediación en bibliotecas escolares para la formación de nuevos lectores

La iniciativa, impulsada por la Facultad de Educación UC en colaboración con Biblioteca Escolar Futuro y Fundación Palabra, tiene como objetivo ofrecer una visión renovada del rol que cumplen estos espacios en el ámbito educativo, mediante una formación en gestión y mediación lectora.

El sábado 23 de mayo se dio inicio a la segunda versión del “Diplomado en Gestión y Mediación en Bibliotecas Escolares para la Formación de Nuevos Lectores”, un programa formativo impulsado por la Facultad de Educación UC, en colaboración con Biblioteca Escolar Futuro y Fundación Palabra. Esta iniciativa está especialmente dirigida al personal de establecimientos escolares y a profesionales con interés en la gestión de bibliotecas para las infancias y adolescencias. 

Este 2025, el diplomado cuenta con 18 estudiantes que participarán en un proceso formativo centrado en la gestión y mediación de bibliotecas escolares, con énfasis en tres ejes fundamentales: sustentabilidad, inclusión e interculturalidad, y un enfoque de derechos. Esta formación busca contribuir a la promoción de la lectura en escolares, en sintonía con las políticas públicas del ámbito educativo y cultural. En particular con los lineamientos de la Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas, la cual reconoce la necesidad de impulsar acciones —tanto públicas como privadas— orientadas al fortalecimiento de comunidades lectoras y al desarrollo de una ciudadanía crítica y participativa.

FORMACIÓN TRANSVERSAL

El programa consta de cinco cursos teórico-prácticos que abordan temáticas clave para el desarrollo integral de las bibliotecas escolares: Ecosistema del libro y la lectura; Equidad, inclusión y acceso en bibliotecas escolares; Gestión y mediación en bibliotecas abiertas a la comunidad; Espacios digitales en bibliotecas escolares; y La biblioteca escolar en acción: prácticas, proyectos y estrategias. Estos cursos son impartidos profesionales de reconocida trayectora en el ámbito educativo, bibliotecológico y literario, quienes en conjunto aportan una mirada experta para fortalecer las competencias de quienes participan. 

Se espera que con estos aprendizajes el estudiantado logre diseñar propuestas de intervención innovadoras y actualizadas para la biblioteca escolar. Estas propuestas servirán como insumos para la implementación de prácticas, proyectos y estrategias que respondan a las necesidades de las comunidades educativas y territoriales, siempre con un enfoque inclusivo y basado en los derechos.

PROGRAMA ONLINE

Con el propósito de reunir a participantes provenientes de diversos contextos culturales, laborales y formativos, el diplomado se imparte en modalidad online, lo que favorece el intercambio de experiencias, perspectivas y problematicas diversas. Respondiendo a este eje, actualmente, el programa cuenta con la participación de personas de distintos lugares como Paihuano, Concón, Temuco, Talca y Villarrica, además de múltiples comunas de la Región Metropolitana, entre ellas Lo Espejo, Puente Alto, Ñuñoa, Pedro Aguirre Cerda, El Bosque, Quilicura y Peñaflor, entre otras.

Respecto a esto, Amelia Muñoz, jefa de Biblioteca Campus Oriente UC, coordinadora del diplomado desde Bibliotecas UC y profesora de uno de los cursos, señala que: “los alumnos provienen de distintas regiones y contextos territoriales, lo cual sin lugar a dudas contribuirá con aportes y experiencias para todos quienes sean parte de este postítulo”. Además, sobre el perfil de los estudiantes, añade que “si bien el diplomado está abierto a profesionales de distintas disciplinas, esta segunda versión ha despertado particular interés entre quienes se desempeñan en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales, especialmente en el campo de la educación y el arte”.

Cabe destacar que, la relevancia de este diplomado trasciende el ámbito académico, ya que responde a una necesidad social urgente a nivel nacional: fortalecer las bibliotecas escolares como espacios fundamentales para la formación lectora y el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

“Un diplomado de estas características resulta especialmente relevante, ya que permite actualizar conocimientos específicos y especializados vinculados al quehacer en las bibliotecas escolares. Al mismo tiempo, visibiliza la importancia del rol que cumplen quienes se desempeñan en estos espacios, en relación con su aporte al desarrollo de competencias digitales, el uso pedagógico de los espacios y la articulación de la biblioteca escolar como un eje crucial dentro de un ecosistema educacional moderno, inclusivo y comprometido con una formación integral”, enfatiza Amelia Muñoz. 

La iniciativa contempla un total de 100 horas —entre trabajo directo e indirecto— y finaliza el 12 de noviembre.